Exkursion der 4C auf den Wiener Zentralfriedhof
Geschichte einmal anders erleben
Die 4C unternahm gestern gemeinsam mit ihrem Klassenvorstand Markus Mitterer und ihrem Geschichtelehrer Lukas Oberlerchner eine etwas andere Exkursion nach Wien. Auf dem Programm stand eine Führung am Wiener Zentralfriedhof.
Der Zentralfriedhof, der vor etwa 150 Jahren gegründet wurde, beeindruckte die Schüler*innen durch seine enorme Größe. Das weitläufige Gelände ist parkähnlich angelegt und gehört zu den größten Friedhöfen Europas – tatsächlich ist er nach Hamburg der zweitgrößte Friedhof des Kontinents. Mit seinen zahlreichen Gräbern hat er sogar mehr „Einwohner“ als die Stadt Wien selbst. Besonders interessant ist auch sein interkonfessioneller Charakter, der die Vielfalt der Wiener Gesellschaft widerspiegelt.
Im Zuge der Führung besichtigte die Klasse zahlreiche bekannte Ehrengräber. Darunter befinden sich etwa Ruhestätten berühmter Persönlichkeiten wie Ludwig van Beethoven, Franz Schubert, Johannes Brahms sowie Mitglieder der Strauss-Dynastie. Auch die Präsidentengruft und Gräber ehemaliger Bundeskanzler wurden besucht. Auf dem Gelände befinden sich auch einige Mahnmale, so etwa jenes für die Opfer des Aufstandes vom Juli 1927, bei dem auch der Wiener Justizpalast brannte. Einen besonderen Eindruck hinterließen jedoch die Gräber der jüngeren Musikgeschichte: jene von Udo Jürgens und Falco. Diese werden bis heute regelmäßig besucht, was sich an den vielen Kerzen, Bildern und persönlichen Botschaften erkennen lässt.
Im Anschluss stand ein Besuch im Wiener Bestattungsmuseum auf dem Programm, das sich ebenfalls auf dem Areal des Zentralfriedhofs befindet. Dort erhielten die Schüler*innen einen Einblick, wie die Wiener Bevölkerung traditionell mit einer Mischung aus Humor und Ernsthaftigkeit mit dem Thema Tod umgeht. Neben kuriosen Exponaten wurden auch zahlreiche historische Fakten rund um Bestattungsrituale und Erinnerungskultur vermittelt.
Die Exkursion bot somit eine eindrucksvolle Kombination aus Geschichte, Kultur und gesellschaftlichen Einblicken – und zeigte den Schüler*innen, dass Lernen auch abseits klassischer Unterrichtsorte besonders nachhaltig sein kann.
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